Rol materno y rol social : el caso de una madre maltratante

Especialista en Psicología ClínicaEspecializació

Estrategias de sensibilización destinadas a padres y docentes para prevenir el maltrato infantil

La violencia en el mundo está considerada como un problema de salud pública; los índices de este mal social aumentan cada día, los niños/as, las mujeres y los ancianos son unas de sus principales víctimas, es muy lamentable que los primeros vivan esta situación en el hogar y en escuela, por parte de los adultos encargados de su educación y formación. El maltrato hacia los niños/as se conoce desde hace siglos, probablemente desde que apareció el hombre. Lo que ha variado es el tipo de maltrato y sobre todo el concepto que tiene el grupo social al que pertenece del trato adecuado hacia los niños/as. Por lo tanto, la presente investigación pretende diseñar estrategias de sensibilización para la prevención del maltrato infantil, a través de los Centros de Educación Inicial (CEI), por medio de la formación y actualización docente, educación y concientización de padres, madres y familiares; con el propósito de contribuir con la prevención del maltrato infantil, situación que afecta el sano desarrollo de los niños/as, lo que a la vez influye en su vida futura. Se proponen acciones estratégicas con el objeto de sensibilizar a los docentes y padres en la prevención del maltrato infantil, y así juntos brindarle a los niños/as un ambiente armónico en pro de su desarrollo integral sano

Propuesta lúdico pedagógica para prevenir el maltrato infantil en niños y niñas de 3 a 5 años de la I.E.D. la palestina sede a

Esta propuesta está orientada a la prevención del maltrato infantil dentro de la Institución Educativa Distrital La Palestina Sede A. El trabajo de investigación se apoyo en la recolección de la información que condujo a identificar la problemática en el conocimiento acerca del tema de maltrato infantil, evidenciada dentro de las aulas de clase y dentro de la institución en general, por ende, se determino la necesidad de implementar talleres lúdicas expuestas en esta investigación. Finalmente, esta propuesta presenta un material de apoyo para docentes y estudiantes frente a la prevención del maltrato infantil. Gracias a la consulta de diferentes textos se logro construir un marco teórico que apoya la propuesta lúdico pedagógica dando bases necesarias para documentar el tema y así mismo implementar talleres enfocados a la prevención del maltrato infantil. Se elaboraron siete talleres para dar a conocer el tema del maltrato infantil en donde presentaban diferentes manifestaciones de este y su posterior prevención. Los talleres implementados en la I.E.D La Palestina Sede A, arrojaron una cantidad de respuestas que permitieron el análisis de diferentes casos durante su desarrollo y con los cuales se enfatizó en la prevención del maltrato infantil, tomando como referencia las experiencias y los comentarios de los niños y niñas. Se elaboro una propuesta lúdico pedagógica en donde se dio a conocer el maltrato infantil, sus causas y consecuencias en el desarrollo integral del ser humano, ayudando a prevenirlo para evitar su prolongación

Actividades lúdicas encaminadas al fortalecimiento de la convivencia escolar en los alumnos del grado quinto de la institución educativa técnico comercial villa del sur sede Susana Vinasco de Quintana

La convivencia escolar es un factor fundamental en la vida cotidiana de los educandos, por lo cual se requiere prestar atención en los procesos formativos de socialización y educación de los niños. Para lograr este objetivo, los docentes Fabio Jacob Muñoz, Adelaida Balanta y Hernando Torres, pertenecientes a la Institución Educativa Comercial Villa del Sur Sede Susana Vinasco de Quintana, han estructurado y puesto en marcha un proyecto lúdico pedagógico que pretende mejorar la convivencia escolar y bajar los altos índices de intolerancia que actualmente se presenta en dicha institución. Para llevar a cabo esta investigación se escogió como muestra poblacional 39 educandos del grado 5-3; estos niños y niñas presentan serias dificultades de convivencia dentro y fuera del ámbito educativo, que son reflejadas en actitudes agresivas, intolerantes, con altos índices de irrespeto hacia las personas que tienen opiniones diferentes a las de ellos; poco comprensivos con las limitaciones y equivocaciones de los demás, y una actitud permisiva frente a los malos comportamientos de sus pares

El juego como intervención psicopedagógica en una niña de seis años con maltrato emocional intrafamiliar

Desde una perspectiva pedagógica, esta investigación considera aspectos relevantes sobre la importancia del juego como intervención psicopedagógica para acompañar a niñas y niños en situaciones de maltrato emocional recibidos al interior del núcleo familiar que muchas veces limitan el desarrollo físico, cognitivo, psicológico y social, y el aprendizaje. El Juego propio de la infancia como una estrategia psicopedagógica para la atención de los niños y niñas, para superar las deficiencias que se presentan, debemos considerar el rol importante del docente o de la docente acompañando su desarrollo socioemocional, para lograr mejorar en los niños y niñas sus competencias personal sociales, esta intervención psicopedagógica a cada estudiante que ha sido maltratado es superadas de tal manera que mejoran su desarrollo integral

La violencia intrafamiliar: métodos educativos violentos

Este Trabajo Fin de Grado es un proyecto de investigación acerca del maltrato infantil centrado en su prevención con el fin de evitar las fatídicas consecuencias que supone para los niños. La elección de este tema se debe al gran número de víctimas existentes en la actualidad en relación con la violencia infantil. El objetivo principal es prevenir el maltrato originado por parte de los progenitores hacia sus propios hijos. Para ello se han planteado una serie de sesiones dirigidas a los padres de una clase de Educación Infantil. En estas reuniones se realizarán encuestas referidas a este tema y se efectuarán casos prácticos tanto con muñecos como con sus hijos aplicando diferentes técnicas educativas sin violencia. Asimismo se proporcionará a los progenitores métodos educativos alternativos para instruir a sus descendientes sin emplear prácticas violentas.Grado en Educación Infanti

Diseño de una cartilla para apoyar las familias del Jardín Infantil Alcala Muzu en la solución de conflictos.

La infancia en este momento histórico se ha visto continuamente maltratada, es lo que a diario muestran los medios de comunicación y desde el quehacer de las investigadoras se comprueba, claro está que no es una situación de ahora ha estado presente en el trascurso de la humanidad pero hoy se denuncia. Es por eso que se promulga la Ley de Infancia y Adolescencia y la propuesta de Ley para la Primera Infancia, esta política busca afectar colectivamente los hábitos, las costumbres, las creencias, sentando las bases para la construcción de una cultura a favor de los niños, las niñas y los adolescentes, desnaturalizando actuaciones que son intolerables, como las violencias, la explotación, el hambre y el abuso sexual. Esta propuesta entiende el castigo corporal como “cualquier acción en la que una persona utiliza alguna forma de violencia física, psicológica causando en ocasiones dolor en el cuerpo, con la intención de castigar a una niña o niño y la creencia de estar educando o corrigiendo una conducta no deseable” (Save Children 2003: 3). La repetición , la aceptación cultural, el aprendizaje reciente y la aceptación interna, son estas las cuatro razones que dan cuenta de la reproducción de conductas comporta mentales heredadas de generación en generación, que a su vez siempre arrojan la misma problemática, pese a las intensas campañas que se realizan en las instituciones para prevenir , informar y erradicar la violencia intrafamiliar ,el maltrato y el castigo físico hacia los niños y las niñas estas conductas persisten al interior de los hogares, y necesitan ayuda por parte de la comunidad educativa Sin duda las razones no se agotan en este enunciado, y durante el proceso será posible encontrar otras más. Los padres se muestran temerosos por la actitud que asumen algunas instituciones y autoridades sobre las evidencias observadas en los menores, son múltiples los casos donde pierden la custodia de los hijos; nadie abiertamente acepta que en realidad es la estrategia más funcional y que mejores resultados arroja a corto plazo. El espíritu que orienta este trabajo es la premisa, La justificación real es que todas las formas de violencia dejan huella, aunque no todas las huellas puedan ser leídas de la misma manera, y de hecho todas las formas de la violencia tienen raíz en antiguas heridas y huellas de otros maltratos. Es así como el hecho de idear una estrategia para lograr transformar las conductas de los padres usuarios del Jardín acerca de las vías que pueden tomarse a la hora de formar a niños y niñas. El estudio de casos hace un ejercicio doble: enfatizar en la relación de los padres con los niños y niñas, y de manera prioritaria en la relación de los padres con los abuelos

Desarrollo de la interacción social en niños y niñas del Centro de Desarrollo Integral "Crecer" una propuesta de intervención desde la Psicología Social Comunitaria

En diferentes culturas y épocas, la infancia ha sido receptora de múltiples agresiones, sobre ellos se ha desplegado una gama de maltratos y violaciones a sus derechos fundamentales. Por ello varios investigadores(as) han incursionado en la indagación de éste fenómeno y han propuesto teorías que contribuyen a la explicación de un problema que crece y se hace más delicado debido al deterioro mental y las secuelas psicológicas en esta población. La agresión entre infantes es una derivación del problema, ya que están en proceso de formación y apertura de aprender cómo relacionarse con otros(as), para replicarlo con sus pares y quienes los rodean. Las actitudes agresivas entre niños y niñas es un problema poco indagado y en este trabajo el lector hallará una exploración en el que se aportan aproximaciones a la explicación del fenómeno e invita a otros investigadores en la continuación de líneas de intervención, que apunten bien a cambiar su actitud frente al maltrato y las violencias y/o el incremento de salud mental, para mejorar su calidad de vida. El proyecto parte de un contexto general en el se plantea el escenario sociocultural en el que se presenta el hecho, la estructura teórica y metodológica desde la que se abordó la investigación, junto con las técnicas de recolección de la información. También se plantean los resultados de la investigación, que explicitan los factores que inciden en los comportamientos agresivos y maltratantes, que se constituyeron en insumo para detectar las líneas de intervención más adecuadas, en términos de la pertinencia, la profundidad y las técnicas de la intervención psicosocial. Se plantea los beneficios de la intervención en los niños y niñas, sus progenitores y los tutores asistente que apoyan el trabajo del Centro de Desarrollo Integral Crecer. Al igual que se logra cambiar la concepción del niño necio insoportable, con el que no se puede trabajar y no hay nada que se puede hacer con él. Al finalizar el texto el lector encontrará los hallazgos más concluyentes de la investigación y de la intervención, y plantea recomendaciones para la realización de otras investigaciones.En diferentes culturas y épocas, la infancia ha sido receptora de múltiples agresiones, sobre ellos se ha desplegado una gama de maltratos y violaciones a sus derechos fundamentales. Por ello varios investigadores(as) han incursionado en la indagación de éste fenómeno y han propuesto teorías que contribuyen a la explicación de un problema que crece y se hace más delicado debido al deterioro mental y las secuelas psicológicas en esta población. La agresión entre infantes es una derivación del problema, ya que están en proceso de formación y apertura de aprender cómo relacionarse con otros(as), para replicarlo con sus pares y quienes los rodean. Las actitudes agresivas entre niños y niñas es un problema poco indagado y en este trabajo el lector hallará una exploración en el que se aportan aproximaciones a la explicación del fenómeno e invita a otros investigadores en la continuación de líneas de intervención, que apunten bien a cambiar su actitud frente al maltrato y las violencias y/o el incremento de salud mental, para mejorar su calidad de vida. El proyecto parte de un contexto general en el se plantea el escenario sociocultural en el que se presenta el hecho, la estructura teórica y metodológica desde la que se abordó la investigación, junto con las técnicas de recolección de la información. También se plantean los resultados de la investigación, que explicitan los factores que inciden en los comportamientos agresivos y maltratantes, que se constituyeron en insumo para detectar las líneas de intervención más adecuadas, en términos de la pertinencia, la profundidad y las técnicas de la intervención psicosocial. Se plantea los beneficios de la intervención en los niños y niñas, sus progenitores y los tutores asistente que apoyan el trabajo del Centro de Desarrollo Integral Crecer. Al igual que se logra cambiar la concepción del niño necio insoportable, con el que no se puede trabajar y no hay nada que se puede hacer con él. Al finalizar el texto el lector encontrará los hallazgos más concluyentes de la investigación y de la intervención, y plantea recomendaciones para la realización de otras investigaciones

Estrategia de gestión educativa, que busca disminuir la deserción escolar y los problemas de aprendizaje de los estudiantes víctimas de maltrato infantil.

Actualmente la deserción escolar representa uno de los problemas más críticos que enfrenta el Sistema Educativo Colombiano. Crítico, porque son diversas las causas que originen y motivan a los estudiantes a dejar la escuela o a no participar de manera activa y consecutiva en el proceso educativo. En consecuencia, este trabajo de investigación ha sido elaborado con el fin de diseñar una estrategia de Gestión Educativa, que permita disminuir la deserción escolar y los problemas de aprendizaje. Sin embargo, el proyecto está fundamentalmente dirigido a los estudiantes con diagnostico de maltrato infantil de la Institución Educativa “Colegio Wilfredo Lehner”

El maltrato infantil y su incidencia en el desarrollo integral en los niños de 3 a 4 años en la asociación solidaridad y ayuda al niño de la ciudad de Ibarra parroquia Guayaquil de Alpachaca el periodo 2014-2015

Determinar las causas del maltrato infantil en el desarrollo integral de los niños de 3 a 4 años de la Asociación Solidaridad y Ayuda al Niño de la parroquia Guayaquil de Alpachaca, ciudad de Ibarra, provincia de Imbabura, en el periodo 2014-2015. Para proponer alternativa educativa, que sea aplicada a los padres y de esta manera mejorar las relaciones entre padres e hijos.El trabajo investigativo tiene como título ¿EL MALTRATO INFANTIL Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO INTEGRAL EN LOS NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS EN LA ASOCIACIÓN SOLIDARIDAD Y AYUDA AL NIÑO DE LA CIUDAD DE IBARRA PARROQUIA GUAYAQUIL DE ALPACHACA EL PERIODO 2014-2015¿, donde se observó la problemática del maltrato infantil hacia los niños de 3 a 4 años de edad ocasionada por los padres que se dedican a consumir sustancia estupefaciente, que no le expresan sentimientos de afecto a sus hijos, lo cual va afecta en el desarrollo del niño debido a la conductas negativas por parte de los progenitores que no solo ocasiona daños físicos si no también psicológicas, que afectara a crecimiento personal del niño que van creciendo de acuerdo a la educación que tiene en el hogar. En el Marco Teórico se establece las fundamentaciones de la investigación y los objetivos de lo estudio realizado se aborda la temática sobre la consecuencia del maltrato infantil. Esta investigación se apoyó en un trabajo de campo sustentada con una revisión documental y descriptiva, donde los sujetos de investigación son los padres de familia y los niños de 3 a 4 años de la Asociación Solidaridad y Ayuda al Niño. Las conclusiones más relevantes son que los padres desconocen de como poder educar a sus hijos sin que exista agresividad ni violencia. La propuesta es una Guía de capacitación es para padres sobre el buen trato a los niños de 3 a 4 años que fue abordad en Asociación Solidaridad y Ayuda al Niño en Alpachaca, con la con colaboración de 78 padres de familia